Matemáticas simpáticas IV:
http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1168680 284242&idContent=20742&locale=es_ES&textOnly=false
Se trata de un recurso dedicado a 4º de primaria en el que a demás de la medida de
longitudes y capacidades se trabajan otros campos como la geometría, al pinchar nos
encontraremos con el título “medidas bien medidas”, y al pinchar en el comenzaremos a
medir.
Se trata de un recurso muy útil y lúdico para los niños de 4º de primaria, en el que
aparece una breve explicación teórica y distintos objetos que se le presentan, siendo
algunos el metro o una botella. Lo he elegido porque me resulta bastante motivador y
pienso que se puede llevar a cabo en clase como práctica.
La superficie:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/ Matematicas/series_matematicas/superficie/menu.html
Este recurso está dedicado a 3º ciclo de primaria, y en él los alumnos aprenderán a
medir cantidades de superficie, en este recurso no hay explicación teórica, sino que se
trata de una serie de problemas, aunque si existen varias aclaraciones, como por ejemplo
1 metro cuadrado es igual a 10000 centímetros cuadrados.
Es uno de los mejores recursos que he encontrado de medida debido a que, además de
las numerosas actividades que vienen en él, son ingeniosas y bastante motivadoras.
Para realizarlas con éxito los alumnos tendrán que comprender perfectamente las
unidades de capacidad y superficie, y por lo tanto se les hará mucho más fácil jugando
a este tipo de juegos.
Creo que funcionaría bastante bien en clase, ya que si alguno de los alumnos no sabe
cómo llegar a la solución, investigará y preguntará a sus compañeros o al profesor para
poder conseguirlo, y así interiorizará el conocimiento a largo plazo.
1º Taller de Medida "5/03/2015"
En este primer taller hemos reflexionado sobre diferentes aspectos matemáticos y didácticos de la medida, sobre cómo hallar los volúmenes, áreas y perímetros de manera sencilla y lúdica sin necesidad de utilizar ninguna fórmula matemática.
Si queremos conseguir un aprendizaje significativo en nuestro alumnado, éstas son algunas de las técnicas de aprendizaje que debemos seguir, ya que, de esta manera, los alumnos pensarán por ellos mismos sin necesidad de un método sistemático, como es una fórmula.
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