Cuadro comparativo LOE/LOMCE matemáticas

LOE	LOMCE
El área es obligatoria	El área es obligatoria
Tiene cuatro bloques de contenido: -  Números y operaciones -    Medida -     Geometría -   Tratamiento de la información, azar y probabilidad	Tiene cinco bloques de contenido: -          Procesos, métodos y actitudes en matemáticas -          Números -          Medida -          Geometría -          Estadística y probabilidad.	Los bloques de contenido 2, 3, 4 y 5, coinciden con los de la LOE. Se añade el primer bloque que se refiere al análisis de problemas mediante tablas, dibujos, esquemas…, utilización de método científico, medios tecnológicos, elaboración de pequeñas investigaciones…
		Se adelantan contenidos que antes se trabajaban en 6º, ahora se trabajan en 5º o 4º. -   Área, volumen, geometría más en profundidad se adelanta a 5º. Ahora se trabaja en 6º. - Sistema sexagesimal desde 3º, ahora se empieza en 4º… - Porcentajes, probabilidad y estadística  desde 3º, ahora a partir de 4º o 5º. -      El tiempo y el dinero se trabajará mucho en 1º y 2º. Desde 3º se trabajará solo el tiempo. -     Mínimo común múltiplo y máximo común divisor se estudiará en 5º. Ahora se les da una idea en 6º, y se desarrolla en secundaria. -  Decimales y operaciones con decimales desde 3º..ahora se inicia a final de 4º. -          Polinomios desde 4º…. EN GENERAL, ADELANTAN LOS CONTENIDOS, INCLUYENDO EN PRIMARIA CONTENIDOS QUE ACTUALMENTE SE DESARROLLAN EN SECUNDARIA.
Criterios de evaluación por ciclo, lo que permite al alumno que lo necesite, mayor margen  para alcanzarlos.	Criterios de evaluación por cursos y por bloques. Mucho más encasillado. Los estándares de aprendizaje evaluables concretan cada criterio de forma mucho más específica.	Los criterios de evaluación de la LOMCE se formulan en infinitivo, cual si fueran objetivos.
		Desaparece el tratamiento explícito de las competencias básicas, aunque sí aparecen entre los estándares de aprendizaje evaluables.