Análisis didáctico curricular de libros de texto de medida en Educación Primaria

De este tema hay que decir que, en mi opinión, me parece que el libro de texto se usa demasiado en las clases. En la mayoría de colegios lo siguen utilizando como algo esencial, y como único material de case, como si no existieran otros recursos, otros materiales, por comodidad, por miedo a que no funcionen otras cosas, etc.

Yo utilizaría el libro de texto como un recurso mas, como algo que puedo utilizar para una determinada situación, para coger textos, etc.

Concretamente en medida hay varios puntos a señalar:

Significados y conceptos: las definiciones son confusas y poco cercanas a los alumnos, por lo que no las entienden ni las usan en si vida cotidiana, que es lo que debemos conseguir los docentes, enseñar conceptos significativos.

Ilustraciones representativas: normalmente suele haber pocas ilustraciones y mal estructuradas, por lo que se crea también un impedimento en el aprendizaje.

    

ejemplificadas, además los alumnos no les suelen prestar atención.

Análisis fenomenológico: los ejercicios y problemas que se encuentran en los libros de texto no tienen mucha relación con su vida cotidiana ni con su contexto más cercano, algunas veces si aparecen situaciones reales pero los datos que se dan no son acordes con la realidad, por lo que el alumno hace los ejercicios sin entenderlos.

 Aspectos metodológicos: en el libro del profesor sí vienen los objetivos que se quieren trabajar con la actividad que se realice y la didáctica a seguir, pero no es real ni se sigue, por lo que, en mi opinión, todos y cada uno de los ejercicios y problemas deberían ser de contextos cercanos y fáciles de entender para el alumnado, y sobre todo con datos coherentes con la realidad.

Como reflexión final, he de añadir que un buen libro de texto no solo debería mejorar su estructura, ilustraciones, lenguaje o calidad de contenidos, para mí lo esencial para un buen libro de texto es que los problemas o ejercicios sean cercanos al alumnado y que se traten temas motivadores e interesantes para ellos, es decir, tratar problemas reales de la vida real, cuestiones que puedan abordar en su día a día y que les sea útil para el día de mañana.