Propuestas didácticas de magnitudes y medida

·        Describir situaciones en las que la medición implique acción y otras en las que sólo sea una actividad mental.

-          Acción:

Mide tu cuarto a lo largo y a lo ancho, ¿Qué tipo de unidad de medida has utilizado?, ¿Cuántos palmos de tu mano has utilizado en el largo?, ¿Cuántos pasos has utilizado en el ancho?

       

Actividad mental:

¿Cuánto piensas que mide la mesa del profesor?, ¿de qué manera has estimado esta medida?, ¿has utilizado algún tipo de comparación para medirla?

        

Relacionar cantidades de magnitud a medir con la unidad más adecuada.

Algunos ejemplos para calcular volúmenes son: volumen de una botella de agua, altura de una bicicleta para averiguar si cabe en tu trastero…

     

Proponer una actividad al niño en la que deba elegir una unidad de medida y el instrumento más adecuado.

Primero pondremos en un lado los objetos que van a medir, por ejemplo, un lápiz, un estuche, una libreta… y a continuación, en otro lado, les pondremos objetos pequeños que deberán utilizar como instrumentos de medida para medir los anteriores (goma, clip…).

Para esta actividad los alumnos tendrán que medir primeramente con una regla los que utilizaran como instrumentos de medida y a continuación los utilizaran para medir los objetos. De esta forma aprenderán a utilizar tanto la regla que mide en centímetros como otros objetos.

   

Citar instrumentos de medida, para distintas magnitudes, que todo ciudadano debe conocer.

Longitud: cinta métrica, regla

Masa: balanza y báscula

Tiempo: calendario, reloj, cronómetro

Temperatura: termómetro

Velocidad: velocímetro

    

Diseñar una actividad en la que se especifique qué medir, qué unidad utilizar en la medida y el procedimiento a seguir.

En la actividad que propongo utilizarían la regla, ya que se medirán objetos pequeños, y se tratará de medir el lápiz, una libreta pequeña y un vaso (largo y alto, y todas ellas en centímetros), lo apuntarán en un la ficha que contiene una tabla, y el alumno que lo haga de la manera más rápida y eficaz ganará.

Premiaré al que se haya aproximado más, y no al que haya sido más rápido.