Con los recursos
que nos ofrecen las nuevas tecnologías podemos trabajar muchos aspectos
matemáticos de forma interactiva, como puede ser la geometría en GeoGebra o
aspectos de superficie y volúmenes con CNICE.
Dado que nuestros
alumnos tienen alcance a recursos móviles como táblets o teléfonos móviles,
podemos aprovechar esto trasladándolo a clase de manera que a través de la
interacción de la pizarra digital u otros dispositivos, captemos su atención y logremos
un aprendizaje más dinámico y significativo.
Para ello no
debemos olvidar ni caer en la monotonía y comodidad de dichos recursos utilizándolos
de manera ineficaz y sin ningún objetivo. Como docentes debemos diversificar la
atención del alumnado para captar siempre su atención ofreciendo un amplio
abanico de actividades, no solo digitales, sino también, escritas y con
materiales manipulativos, por ejemplo.
Dicho esto dejo
constancia de las ventajas y desventajas que tienen las TICs con respecto a la educación:
· Ventajas:
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Interés y
motivación. Los usuarios se motivan al utilizar las
TIC, aspecto que hace que las
personas le
dediquen con entusiasmo más tiempo al estudio y, por
tanto, es muy probable
que aprendan más.
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Interacción y actividad continua. Los
alumnos se mantienen de manera constante en actividad intelectual y además
pueden estar en comunicación con una gran cantidad de personas, lo que les
permite intercambiar experiencias y conocimientos sobre un tema, aspecto que
representará la construcción del aprendizaje de manera más sólida y
significativa.
Gran diversidad de información. El
uso de las TIC en los procesos de aprendizaje da la oportunidad a las personas
y a sus asesores de tener acceso a gran cantidad de información, aspecto que
permite que el aprendizaje no se limite a los temas tratados sólo en los libros
de texto y que, además, no pierda actualidad.
Programación del aprendizaje. Los
usuarios pueden trabajar a su propio ritmo, por lo que no existe presión para
avanzar a la velocidad de los demás. Cada persona puede programar los
tiempos que dedicará para estudiar y los horarios en los que lo hará.
Desarrollo de la iniciativa. La
constante participación en actividades que requieren tomar decisiones para
avanzar en el estudio, propicia el desarrollo de su iniciativa.
Desarrollo de la habilidad
para la búsqueda y selección de información. Al
realizar una búsqueda y obtener un mar de información, el usuario adquiere la
habilidad de buscar, discriminar y seleccionar sólo lo que necesita, o lo que
le puede ayudar en su proceso de aprendizaje.
Aprendizaje a partir de los errores. La
realimentación inmediata para sus ejercicios y prácticas, permite a
la persona conocer los errores en el momento en que se producen,
lo cual ayuda para su corrección.
Aprendizaje cooperativo. Los
instrumentos que proporcionan las TIC pueden apoyar el trabajo en
grupo y el cultivo de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperación,
etcétera.
Desarrollo de habilidades para el uso de la
tecnología. Se obtienen capacidades y competencias para el manejo
de las máquinas relacionadas con la electrónica, aspecto que da valor agregado
a los procesos de enseñanza aprendizaje de los jóvenes y adultos.
· Desventajas:
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Distracciones. Los usuarios
a veces se dedican a jugar en vez de trabajar.
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Dispersión. La navegación por
los atractivos espacios de Internet, inclinan a los usuarios a desviarse de
los objetivos de su búsqueda.
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Pérdidas de tiempo. Muchas
veces se pierde tiempo buscando la información que se necesita: exceso de
información disponible, dispersión, falta de métodos en la búsqueda,
desviación en los objetivos...
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Aprendizajes incompletos y superficiales. Los
materiales que se encuentran en la Red no siempre son de calidad, aspecto
que puede proporcionar aprendizajes incompletos, simplistas y poco
profundos.
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Se requieren de equipos que pueden ser costosos.
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Procesos educativos poco humanos. La
falta de interacción con personas puede volver frío el proceso de
aprendizaje, disminuyendo el trato personalizada y humano que genera el
contacto con un grupo de aprendizaje y el profesor o tutor.
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Puede disminuir algunas habilidades. El
uso permanente de las computadoras en los procesos de aprendizaje puede
generar algunos problemas en el uso de la escritura y lectura o motivar que
los usuarios esperen resultados automáticos de las computadoras y no de su
reflexión.
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Caer
en la monotonía
Requiere
preparación por parte del profesor
Afecta
a la visión si se utiliza demasiado
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